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老马识途 志在千里《梦幻泡影》

智叟乎《笔者已近古稀,晚年交上好友-电脑及网络众友。特别致谢网易,开心网及凤凰述

 
 
 

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退休干部,国家建材集团地勘中心审计科长,会计师已退十余年,武汉,京,深港,偶澳大利亚悉尼探亲养老上网约四年。

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[原创]教育为公以达到天下为公.<百年树人-大师一席话,胜读十年书>--<<暑期盛夏感慨篇>>  

2012-07-09 11:48:12|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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[十年栽树,百年树人--大师一席话,胜读十年书]
<<关键词>>
1现在的教育是应试教育,所学知识与工作能否连接大成问题,误人不浅
 2国民精神的缺失不是一朝一夕造成的,与百年来的中国教育直接相关

[原创]教育为公以达到天下为公.百年树人-大师一席话,胜读十年书--暑期盛夏感慨篇 - mamingju75 - 老马识途 志在千里

 [刘梦溪教授接受专访图片.]

[原创]教育为公以达到天下为公.百年树人-大师一席话,胜读十年书--暑期盛夏感慨篇 - mamingju75 - 老马识途 志在千里
[原创]教育为公以达到天下为公.百年树人-大师一席话,胜读十年书--暑期盛夏感慨篇 - mamingju75 - 老马识途 志在千里
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 3《六经》义理是中华民族的基本价值,应该永远作为国民教育的内容,不过时
 4在小学、中学、大学一、二年级都要开设国学课,这基本上就是价值教育,百年树人
简录精彩摘要:
大师级的人物就是大学的文化典范和教育典范,能使大学得以树立起来,而我们现在缺少的就是这样一些大师级人物。
现在的教育是应试教育,所有年轻人都走到这一条路上,通过一级一级不断考试拿学位,可真正到工作的时候,所学知识与工作能否连接大成问题,误人不浅。
中国所传之道就是几千年来中国立国做人的基本义理,敬、知耻、恕、诚、信等一些最基本的价值观。我们把它丢失,损失不得了,没有这层教育,中国人就不能被称之为中国人
《六经》义理是中华民族的基本价值,属于全体中国人。《六经》的基本内容应该永远作为中国国民教育的内容,不过时。
在小学、中学、大学一、二年级都要开设国学课。这个教育基本上就是价值教育,会很慢,不是几年,十几年能够解决,可能要几百年,百年树人。
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主要论点:
A.大学校长不必投学生所好
“教育离不开一些教育的典范,离不开大师和第一流的学者,一个学校没有大师,没有第一流的学者,大学内涵就会大打折扣”
我演讲的题目叫“国学和国民教育”,讲教育离不开一些教育的典范,离不开大师和第一流的学者,一个学校没有大师,没有第一流的学者,大学内涵就会大打折扣。上世纪40年代的清华大学校长梅贻琦,在一次演讲就说过,“所谓大学者,非谓有大楼之谓也,有大师之谓也。”
北京大学原校长蔡元培先生的仪态和胸怀,现在不容易找到。华中科技大学校长李培根,是中科院院士,学问很好,负责任,把华中科技大学建设得很不错,我与他有很好交情。但是他在一次毕业典礼上,完全用网络语言发表演讲,大学校长不必这样,不要投学生所好,大学校长的演讲,不论开学还是毕业,都应该是有理想的憧憬,有思想,有问题意识,完全用网络语言,学生很高兴,称他为“根叔”,又能怎样?随后不久,据说北京大学校长周其凤也效尤,这与北京大学的传统没有关系,我认为是不够严肃
大师级的人物就是大学的文化典范和教育典范,能使大学得以树立起来,而我们现在缺少的就是这样一些大师级人物。即使不是大师,也缺少一些能成为文化典范意义上的教授,这一点与国民教育息息相关
B.现在的应试教育误人不浅,OK.HOLD!!!
“现在的教育是应试教育和知识教育。这样一种教育,如果我说它完全失败,大家不够相信,换个说法,相当不成功,你们没法反对”
什么叫国民教育?我们现在的教育算不算国民教育?其实不是,现在的教育是应试教育,所有年轻人都走到这一条路上,通过一级一级不断考试拿学位,给未来的工作奠一个基,可真正到工作的时候,所学知识与工作能否连接大成问题,误人不浅。当前教育就形态而言是应试教育,就内容来讲,是不完全的知识教育,是自晚晴民国以来,吸收西方教育体系演化而成,以知识教育为中心的学校教育。
如果大学或中小学都是应试教育,那么这个教育是有问题的,内容主要是知识性教育,也有极大缺陷。这种教育方式除传授必要的知识之外,还告诉年轻人怎样做人吗?或者换个说法,有没有价值教育参与其间?仔细对教育有一些反思,就会知道在我们的大学以及中小学,价值教育微乎其微,沾一点价值教育,也是极端混乱,不知从何说起。这样一种教育,如果我说它完全失败,大家不够相信,换个说法,相当不成功,你们没法反对。
C,我说它不成功是有证据的,自1949年建立新中国,已有63年,虽然培养出大量人才,但科技方面属于独立知识产权的发明或发现极少。
刘教授研究思想文化史,对教育问题的破解主要站在人文学科角度,如果大家觉得他对当今教育现状的分析不是没有道理的话,那么国学与国民教育这个题目就能够成立。
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刘梦溪,中国艺术研究院终身研究员,中国文化研究所所长,中央文史研究馆馆员,当代著名文史学者。历任《中国文化》暨《世界汉学》杂志创办人、主编。著有《论陈寅恪的学术创新与研究方法》、《汉译佛典与中国的文体流变》、《王国维与中国现代学术的奠立》、《传统的误读》、《中国现代学术要略》、《红楼梦与百年中国》等
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[伟大的美国科学家爱因斯坦说;<<所谓教育,是忘却了在学校学到的全部内容之后剩下的本领.>>另外<教育为公以达到天下为公.>中国教育家陶行知讲得更切中时弊..针照上述先师所言;反省我国现教育体制存在不少偏差;近闻武汉市有些中学,打着培优旗号,连高一学生也不放过;强行收费用假期堤升成绩为由,让学生无法休假.;经查证后已整改纠正,校方还申辩这是为了研究须要-真乃强词夺理,这全是孔方兄在作怪呢?!想想教育为公,发展教育亊业这个硬道理,就不会走弯路,不会误人子弟了..才能不负国民之期望。本文参阅凤凰网所载,敬请批评指正。]

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